本科生也能当辅导员？高校推免生专项计划了解一下

时间：2024-07-29作者：admin分类：重庆资讯浏览：668评论：0

近年来，“辅导员”成为不少毕业生羡慕的职业。今年上半年，南京信息工程大学招聘辅导员时，就吸引了3000余人报名；浙江大学、武汉大学等“双一流”高校招聘辅导员，其中不乏来自国内外一流大学的硕士、博士生。

在硕士生、博士生争夺辅导员职位的同时，一些本科生一毕业就很容易获得录取，避免了与高学历研究生的激烈竞争。

这得益于各大学针对优秀保送生推出的特殊项目。

本科生也可担任辅导员

本学期，华中农业大学面向2023届本科毕业生招聘专职辅导员，报考该岗位的学生须品学兼优、学生工作经历丰富、工作业绩突出、担任过学生干部，且须为学校推荐研究生。

学校承诺，成功申请者在校工作两年期间，享受学校教职工福利，学校保留其硕士研究生录取资格；工作两年后，恢复其研究生学籍；研究生学习期间，可继续担任兼职辅导员，享受兼职辅导员福利。

在宁波大学，被推荐的学生经选拔考核合格后，第一年必须从事辅导员相关工作，第二年开始攻读硕士学位，并兼职担任辅导员。

合肥工业大学已遴选2023届“双师型”辅导员15人（保留研究生入学资格2年，专职从事学生思想政治教育工作），2年聘期内考核合格者，学校择优聘任为兼职辅导员。

其实，聘请优秀本科生担任辅导员并非新鲜事，近年来不少高校都从校内招聘人才，充实优化辅导员队伍结构，并提供政策保障，让学生安心工作，不耽误未来读研。

如果硕士毕业后你想继续做辅导员，这段辅导员工作经历也是一个加分项。

硕士生与博士生展开“较量”

与这些本科生不同的是，研究生想要成为高校（特别是名牌高校）的辅导员，不可避免地会面临激烈的竞争。

争夺学历。

从“双一流”高校发布的2023年招聘公告来看，武汉大学基本招收博士，只留出少量名额给表现特别优秀的硕士生；南京航空航天大学、武汉理工大学的门槛为“研究生学历，博士优先”；北京邮电大学、中国石油大学（北京）、中国矿业大学等高校则要求“硕士及以上学历”。

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按年龄竞争。

华中农业大学规定毕业硕士生年龄不得超过27岁，毕业博士生年龄不得超过30岁；武汉大学、南京航空航天大学等高校要求博士生年龄不超过32岁，硕士生年龄不超过28岁。

比较工作经验。

由于辅导员的日常工作主要与学生打交道，因此高校一般要求申请者具有丰富的学生干部、兼职辅导员等工作经验。

在专业性上竞争。

有的高校并不认为专业背景是最重要的，但在同等条件下，高校会优先考虑思政教育、心理学、教育学相关专业的毕业生。

经过一番竞争，最后能够考上大学的，个个都是实力不俗的人。

辅导员这个工作真“有吸引力”！

虽然名校的录取门槛较高，但是福利也不错。

对于获得博士学位的辅导员，华中农业大学为其提供聘任第一期年薪制，不低于24万元/年，第二期辅导员薪酬不低于第一期。除基本工资外，中国石油大学（北京）还提供年终奖绩效工资和辅导员岗位补贴，并为应届毕业生办理北京户口。

住宿方面，各高校将为辅导员提供宿舍，武汉大学辅导员还可申请校内周转房。

对于毕业生较为关心的人员配备问题，不少高校在招聘时也强调实行“专业化配备”。

事实上，近年来，各地在解决辅导员编制问题上不遗余力，江西省通过专项督导、专项编制、专项招聘等方式，安排1200个岗位解决专职辅导员问题；安徽省积极协调省委人事部门增设高校专职辅导员岗位，解决了公办高校专职辅导员编制问题。

职位有，工资也好，但是发展空间呢？

近年来，各高校在疏通发展渠道、提升辅导员队伍素质能力等方面进行了一系列改革。

武汉大学、华中师范大学、中南大学等高校积极探索教师专业技术职务、职级、管理人员职务“三线晋升”通道，完善辅导员职业发展体系。不少学校在招聘时明确表示，支持专职辅导员长期从事学生工作，首期聘任期满后也可转任专职管理干部。鼓励具有博士学位的辅导员首期聘任期满后转任专职教师。

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也就是说，辅导员可以根据自己的能力、特长、兴趣等来确定未来的发展方向，学校会全力支持。

在成长培训方面，高校为辅导员量身定制职业发展规划。

中国药科大学制定辅导员培训管理办法，建立入职培训、业务培训、网络培训、骨干人员培训等分层次、递进式的培训体系，提升岗位胜任力；推行辅导员导师制，举行“蓝绿结对”师徒结对仪式，发挥辅导员思想引领、经验传递、工作督导“三引”作用，帮助新进青年辅导员快速成长；鼓励辅导员走上讲台，选拔优秀辅导员讲授形势与政策、新生适应、职业规划、就业指导等课程，举办辅导员“形势与政策”教学竞赛，提升辅导员业务水平和授课能力。

华中师范大学建立辅导员成长档案，实行“一人一档”，实行数字化管理和全程跟踪，及时掌握辅导员个人发展需求。向校内外招聘辅导员，定期组织学习交流活动，加强专业指导和帮助，推动辅导员队伍专业化建设，努力培养专家型辅导员。

中南大学每年设立不少于90万元的专项资金，用于辅导员队伍专业化建设，实现辅导员参与项目研究全覆盖，为专家型辅导员的培养提供条件和保障。

此外，高校还会鼓励有深造需求的辅导员攻读博士学位。如北京师范大学在《关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的实施办法》中提到，鼓励专职辅导员攻读马克思主义理论、心理学、教育学等相关学科博士学位，也支持工作满四年、经考核合格的辅导员出国留学。

经过几年的努力工作，辅导员通常有机会晋升。

以东北财经大学辅导员教师考核资格为例，辅导员晋升要求如下：

1、晋升讲师：须从事高校学生思想政治工作2年以上；具有学士学位的，须担任助教4年以上；具有硕士学位的，须担任助教2年以上。

2、晋升副教授：连续从事思想政治工作5年以上；具有本科以上学历，担任讲师6年以上；具有硕士学位，担任讲师5年以上；具有博士学位，担任讲师2年以上。

3、晋升教授：连续从事思想政治工作5年以上，具有思想政治教育相关专业博士学位的，从事思想政治工作累计3年以上，具有其他专业博士学位的，从事大学生思想政治工作累计5年以上；未取得博士学位的，应担任副教授职务7年以上；具有博士学位的，应担任副教授职务5年以上。

此外，辅导员还需要在教育教学、学术水平和政绩等方面取得相应成绩，才能满足晋升要求。

近年来，我们看到越来越多的高校为辅导员晋升铺平道路，营造辅导员努力工作、期盼晋升的氛围。

2018年，甘肃农业大学葛红军获评学校首位副教授级辅导员；2019年，湖南环境生物职业技术学院谭小雄成为学校首位正教授级辅导员；2021年，华侨大学36名辅导员顺利晋升各级专业技术职务，其中1人晋升为教授、8人晋升为副教授……

如今，心理咨询师的薪资待遇提高了，工作氛围变好了，职业发展的“天花板”也被打破了，这些利好因素，不都说明心理咨询师这个职业还有很大的发展空间吗？